tag:blogger.com,1999:blog-62485519940349226792024-03-14T06:31:42.553+01:00KlasseromspratVelkommen til Klasseromsprat, en blogg ment som ressurs for dem som driver med undervisning i skolen
-og foreldre eller andre som jobber med barn.
Mine tips og ideer vil hovedsaklig være rettet mot barne- og mellomtrinnet da det er der jeg har mest erfaring, men kom gjerne med tips for barn i de eldre klassene.
Du som leser er også velkommen til å komme med kommentarer med gode råd og metoder
andre foreldre eller lærere kan dra nytte av.MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.comBlogger160125tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-75562249845145320292014-08-08T21:47:00.000+02:002014-08-08T21:47:37.775+02:00Sjekkliste til skolestart<a href="http://classroomclipart.com/images/gallery/Clipart/School/TN_back-to-school-sign-owl4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://classroomclipart.com/images/gallery/Clipart/School/TN_back-to-school-sign-owl4.jpg" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
Når skolestart nærmer seg, uansett hvilket klassetrinn man skal begynne i, kan det være kjekt å gi ut en sjekkliste til foreldrene. (Det vet jeg mange av foreldrene til mine elever har satt pris på tidligere -særlig på de minste trinnene) Til førsteklasseelevene mine sendte jeg ut listen før skolestart, men ellers har jeg gjerne gitt den ut første skoledag. Noen skoler velger å legge den ut på skolens hjemmeside<br />
<br />
<div align="center">
</div>
<br />
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: large;">Dette trenger barnet til skolestart:</span><br />
<ul>
<li><strong>Skolesekk</strong> (Følg anbefalingene i forhold til beregnet aldersgruppe på sekkene. Vær obs på at elever som skal begynne på 3./4. trinn kan ha vokst ut av sekken de fikk som seksåringer og kan trenge ny sekk tilpasset ryggen.)</li>
<li><strong>Pennal/skrivesaker</strong> (For foreldre på første trinn: Blyanter som er trekantformet/blyanter med eget trekantgrep anbefales for å lære inn optimal blyantstilling. La gjerne barna øve seg på å bruke blyantspisseren hjemme før de begynner på skolen, samt å ta blyanter inn og ut av pennalet. I pennalet bør det minimum være <span style="color: #0b5394;">to blyanter, blyantspisser, viskelær og fargeblyanter</span>. Tusjer brukes sjelden og det meste annet kan lånes på skolen. For eldre elever: Virker blyantspisseren? Linjal? Sjekke at alle de tidligere nevnte tingene er klare for bruk hvert skoleår)</li>
<li><strong>Drikkeflaske</strong> til å ha i sekken (Det bør alltid være en drikkeflaske i sekken - utenom en eventuelt bestilt skolemelk)</li>
<li><strong>Matboks</strong> (Barn som går på SFO anbefales to matbokser, en til skolen og en til SFO for å unngå at all maten spises opp for tidlig på dagen. Husk sunn mat! Grovt brød, frukt, grønnsaker, pålegg med lite sukker. Dersom du bildesøker på google "school lunch", "lunch box" eller "matboks" får du mye inspirasjon til matboksen ;)Noen skoler har nøtteforbud. Vær vennlig å respektere dette.)</li>
<li><strong>Skolemelk/skolefrukt</strong>? (Dette er et frivillig tilbud der foreldre kan bestille frukt eller melk som barnet får på skolen. Tilbudet varierer og kan bestilles for et halvt eller et helt år om gangen. Noen skoler lar foreldre bestille frukt og melk til barna allerede før skolen starter. Dette kan gjøres på skolemelk.no eller skolefrukt.no. Der kan du se en liste over om din skole har tilbudet.)</li>
<li><strong>Innesko</strong> (De fleste skoler bruker innesko. Kjøp gjerne noen som har hard såle som holder barnet tørt om det skulle være vått der de går. For eldre elever: Passer skoene fra i fjor?)</li>
<li><strong>Gymsko/gymsokker</strong> (Foreldre på første trinn kan vente med å kjøpe inn gymsko eller gymsokker før læreren kommer med sin anbefaling. Noen lærere ønsker at alle bruker gymsokker i gymtimene og da er det surt om det nettopp er kjøpt inn gymsko. For eldre elever: Passer skoene fra i fjor?)</li>
<li><strong>Gymbag?</strong> (Brukes ikke på første trinn, eventuelt kun til å ha gymskoene/gymsokkene i. Mest brukt av de eldre elevene, selv om mange av dem velger å bruke plastposer.)</li>
<li><strong>Byttetøy</strong> (Uansett skoletrinn skal barna ha byttetøy liggende på skolen. La det gjerne ligge et par tomme plastposer med byttetøyet så barna har noe å legge de våte/skitne klærne i. Regel: Kommer det en våt genser hjem, skal en ny byttegenser være med på skolen neste dag)</li>
<li><strong>Regntøy og støvler</strong> (Skolebarn er ute i flere friminutt hver dag - uansett vær!)</li>
<li><strong>Sesongklær</strong> (Votter, luer, skjerf, ekstra fleece/ullklær, passende skotøy, foret bukse/dress, tykke sokker)</li>
<li><strong>Bokbind/Etiketter</strong> (På første trinn er det ikke mange bøker som trenger bokbind da de fleste bøkene er engangshefter så det holder som regel med en rull. Alle flergangsbøker skal ha bokbind og etikett der elevens navn, klasse og fag skrives på. For noen elever kan det være en ide å fargekode bøkene. Dersom alle bøkene har likt bokbind kan de være vanskelige å kjenne igjen hvilken som er hvilken. Bruk ulik farge når du skriver på etikettene - matte kan være grønn, norskbøkene får etiketter med blå bokstaver el.l. Gjennomsiktige bokbind kan gjøre det lettere å kjenne igjen boka. Elastiske bokbind kan vare lenger enn papirbokbind. Gråpapir fungerer også fint som bokbind. For eldre elever: Skriv navn på fag - og tittel på boka. )</li>
</ul>
Husk at <u>alt skal merkes med elevens navn</u> enten det er elevens fulle navn eller bare etternavnet, da blir det lettere å kjenne igjen hvem sine klær det er. Permanent tusj eller klistrelapper bestilt på nettet er ypperlige. Navnelapper er også for de store elevene! - Mye dyrt og gjenglemt tøy tilhører de eldste elevene da de yngste gjerne blir tettere fulgt opp av foreldrene når det gjelder klær. Gjenglemt tøy blir kastet eller ofte gitt til Fretex ved slutten av skoleåret så husk å sjekke ved jevne mellomrom.MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-57432972533760443302013-07-28T22:32:00.002+02:002013-07-28T22:32:53.889+02:00VennskapslenkerPå skolen hvor jeg jobber er det fokusert på at alle konsekvenser skal være klare for elevene på forhånd. Det synes jeg har vært flott. Alle i klassen min kunne ramse opp hvilke konsekvenser de fikk dersom de ikke fulgte reglene, fra så enkelt som å få en advarsel til å måtte ringe hjem til foreldrene eller gå til rektor.<br />
<br />
Elevene kan også få belønning for god oppførsel men jeg har ikke helt klart å komme i gang med omfattende systemer. Jeg har oppdaget mer og mer at jeg liker å holde det enkelt.<br />
<br />
Det siste jeg leste om nå og som jeg likte var å lage vennskapslenker.<br />
Når elevene gjør eller sier ting som viser at de viser omtanke for, er vennskapelig mot og hjelpsomme overfor andre, får de et nytt ledd i en klasselenke (Tenk papirlenker på juletreet :-) )<br />
Lenken begynner, dvs første ledd henges fra taket og når lenken har nådd gulvet kan klassen få velge en belønning; spill, ekstra utetid, el.l<br />
Etter hvert utvides lenkens lengde for å oppnå belønningen eller så kan man gi større premier for lengre lenker så klassen kan demokratisk stemme underveis over om de vil innkassere rask belønning eller spare til større belønning som f.eks. popkorn og film el.l.MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-44542149308748569732013-07-17T22:33:00.000+02:002013-07-17T22:58:44.905+02:00De utfordrende elevene og klasseledelsessystemerAlle klasser har utfordrende elever. Alle lærere må ha en god plan for hvordan de vil lede klassen og hvordan de skal kommunisere med foreldrene. Jeg har brukt ulike systemer for å gi tilbakemelding til elever og foreldre. Noe fungerte men forbedringer kan alltid gjøres selv ifht de fungerende systemene. Det finnes selvsagt mange måter å gjøre det på, men her er det jeg prøvde i min klasse i år:<br />
<br />
<h4 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Hvordan gi tilbakemelding til foreldre og elever ang. oppførsel?</span></h4>
<div style="text-align: center;">
</div>
Vi jobbet med og øvet på rutiner og regler de første ukene på skolen - og kontinuerlig gjennom året.<br />
<br />
<span style="color: blue;"> Først</span> <br />
prøvde jeg et system på tavlen der jeg laget et enkelt <span style="color: blue;">T-kart</span> med :-) på ene siden og :-( på andre siden. Elevene fikk, felles for klassen, smilefjes eller "lei seg" fjes avhengig av om de klarte å følge reglene eller ikke. Målet deres var å ende med tre flere smilefjes enn "lei seg" fjes, uansett antallet før siste time. Da fikk de leke/spille spill i siste time. (I første klasse kunne vi begynne så enkelt men etter hvert gikk det litt lenger før de fikk belønningen) Det fungerte fint en liten stund men så måtte vi prøve noe nytt da elever etter hvert gjorde det til sport å få "lei seg fjes".<br />
<br />
<span style="color: purple;"> Det som fungerte bedre for min klasse</span> <br />
og som vi endte opp med resten av året var å fokusere på dem som hadde mest utfordringer med å følge reglene og som dro med seg resten av klassen. De aktuelle elevene fikk hver uke individuelle timeplaner <span style="color: purple;">"smilefjesskjema"</span> som var blanke. Etter hver time, kom de frem med skjemaene sine og jeg spurte dem hvordan de syntes timen hadde gått. De fikk :-) dersom det hadde gått fint, smilefjes med rett strekmunn (som betyr "dette klarte jeg litt") eller :-( som betydde "Dette må jeg nok øve mer på." Vi brukte ikke ord som dårlig oppførsel eller negative ord men fokuserte på hvordan det kunne forbedres. Elevene var for det meste selv helt enige i og foreslo selv det ansiktet jeg hadde tenkt å tegne på den timen allerede. Dersom jeg tegnet :-( ansikt, skrev jeg en kommentar på hva som gikk galt.<br />
Det ble litt tidkrevende å gjøre hver time så etter noen måneder gikk vi gjennom timene før skolefri og før vi avsluttet skoledagen. To ganger for dagen gikk fint og de klarte å huske tilbake.<br />
Foreldrene har vært veldig fornøyde med å få så konkrete tilbakemeldinger og lett fulgt opp hjemme også. Noen foreldre har valgt å gi belønninger hjemme etter hvor mange smilefjes elevene fikk på skolen.<br />
<br />
Jeg har sett litt på <span style="color: lime;">trafikk</span><span style="color: yellow;">lys</span><span style="color: red;">modelle</span><span style="color: red;">n</span> for <strong>neste år</strong>..<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: lime;">Et stort grønt felt øverst </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: yellow;">Et mindre gult felt i midten</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: red;">Et lite rødt felt nederst</span></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: red;"></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: black; color: red;"></span> </div>
Alle elevene får en klesklype med navnet sitt eller tallet sitt på (Sjekk tidligere innlegg om tidsbesparende tips) som klypes på grønt. Dersom en elev ikke følger regler, flyttes han/hun til gult. Dersom han/hun igjen ikke følger regler, flyttes han/hun til rødt og får konsekvenser av dette.<br />
Det negative er jo at alle ser hvem som gjør rett og galt og det føles på en måte som om man henger ut enkelte elever man bare vet kommer til å gå igjen. <br />
Men på den annen side -alle elevene vet jo allerede hvem som gjør det de skal og hvem som ikke gjør det.. I tillegg får elevene som klarer å følge reglene bli sett også - på det grønne området, som blir en anerkjennelse av god oppførsel. <br />
Det jeg er usikker på og ikke har kommet fram til er hvorvidt man kan flyttes frem og tilbake igjen.. <br />
Har man først havnet på gult.. kan man komme på grønt igjen? Eller når man er på rødt -kan man da jobbe seg opp igjen? Jeg har lest litt om at denne modellen gjerne bare brukes i begynnelsen av skoleåret mens man lærer reglene og rutinene.<br />
<br />
Det jeg mest sannsynlig kommer til å gå for er en <span style="color: magenta;">videreføring av smilefjesskjemaet</span><span style="color: black;"> siden foreldrene var så fornøyde med det</span>. Alle elevene får en ukeplan hver uke. På ukeplanen er det lekser, litt om uka som gikk, litt om uka som er, viktige ting å være obs på fremover, ukeord, badelister, mål i ulike fag og en enkel timeplan. Jeg tenkte å benytte meg av timeplanen som allerede kommer til å være på ukeplanen, istedenfor å lage et eget skjema til kun elevene med de største utfordringene. Slik vil vi kunne spare miljøet for en del papir og kunne utvide skjemaet til å gjelde alle elevene. I forbindelse med dette vil jeg understreke at jeg ikke gir ut noen utfyllende timeplan på ukeplanen der innholdet for hver time er listet opp hver uke. På min ukeplan står det kun faget, evt, rikskonsert, tur el. annet som unnviker fra timeplanen.<br />
<br />
Planen er å ha en liten liste med alle de grunnleggende reglene nummererte; f.eks. #1 Rekk opp hånden før du snakker, #2 Sitt i ro på stolen, osv på ukeplanen og i klasserommet forøvrig. Elevene skal ha ukeplanmappen på pulten hele tiden. Dersom en elev bryter en regel, bruker jeg en farget tusjpenn til å skrive f.eks. #2 og så tellestreker bak (i tilfelle noen bryter samme regel flere ganger). Da slipper jeg å skrive kommentarer hver gang og i tillegg utvides det også til at ikke bare de mest utfordrende elevene men andre elever også kan få tilbakemeldinger på skoledagene sine.<br />
Jeg håper et slikt system vil forenkle det enda mer for meg og samtidig gi foreldrene de konkrete tilbakemeldingene de ønsker. MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-8274453706979231232013-07-16T19:16:00.002+02:002013-07-16T19:24:11.876+02:00Hvordan lese med barn?<br />
Jeg har laget en liten "Hvordan lese med barn"-infolapp til elevenes foreldre. <br />
Den blir delt ut på begynnelsen av skoleåret og komprimeres til "bokmerke-størrelse":<br />
<br />
<br />
<table border="0" cellpadding="7" cellspacing="0" style="page-break-before: always; width: 943px;">
<colgroup><col width="929"></col>
<tbody>
<tr>
<td valign="TOP" width="929"> <span style="font-family: Segoe Script, serif;"><span style="font-size: medium;">Hvordan
lese med barn?</span></span>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<span style="font-size: x-small;">Når du
tror du er ferdig har du egentlig bare begynt! </span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">Diskuter bøkene
sammen før, etter og underveis i lesingen.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">Her er
noen tips til å få mer ut av lesingen:</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Se på forsiden før boka åpnes
opp; Hva tror du boka kommer til å handle om? Hvorfor?</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Fikk denne boka deg til å
tenke på noe annet du har lest tidligere?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Fikk denne boka deg til å
tenke på noe spesielt?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Var det noe i boka som
overrasket deg?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Hvilken del av boka likte du
best?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Likner hovedpersonen på noen
du kjenner?
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Har du noe felles med
hovedpersonen?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Dersom du kunne møte
hovedpersonen, hva ville du sagt eller spurt om?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Sluttet boka slik du tenkte?
Dersom ikke, hvilken slutt kunne du tenkt deg?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Dersom du skal anbefale boka
til noen andre; Hvem vil du anbefale den til?</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Hvilken bok eller hva kan du
tenke deg å lese om nå når boka er ferdig?</div>
</li>
</li>
</li>
</li>
</li>
</li>
</li>
</li>
</li>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<span style="font-family: Segoe Script, serif;">Husk
lesekvarten:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Segoe Script, serif;">Les
minimum 15 minutter hver dag!</span><br />
<span style="font-family: Segoe Script, serif;">God bok!</span></div>
</td>
</tr>
</tbody></colgroup></table>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<table border="0" cellpadding="7" cellspacing="0" style="page-break-before: always; width: 943px;">
<colgroup><col width="929"></col>
<tbody>
<tr>
<td valign="TOP" width="929"><div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Segoe Script, serif;"></span> </div>
</td>
</tr>
</tbody></colgroup></table>
</blockquote>
MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-56920395503582151992013-07-14T14:48:00.002+02:002013-07-19T12:20:50.296+02:00Tidsbesparende tips - nummerere elevene<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Sommerferien er godt i gang og jeg håper alle slapper godt av og nyter det. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Min favoritthobby om sommeren, når ungene er lagt, er å planlegge neste skoleår ;-)</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Etter å ha lest på flere blogger av amerikanske lærere har jeg sett noe jeg tenker å prøve dette året: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Når jeg lager elevlister skal jeg skrive listen i alfabetisk rekkefølge og hver elev får også et tall tildelt etter deres plass i den alfabetiske rekkefølgen. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Eks: </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Anne 1, </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Beate 2, </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Cato 3, </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Didrik 4, </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Emil 5 osv.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Dersom alle elevene helt fra skolestart vennes til å skrive navnet sitt etterfulgt av tallet sitt, vil man da lettere kunne sjekke om alle har gjort det de skal bl.a. ifht lekser, innleveringer og prøver.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Når elevene leverer inn arbeid, legger de dem selv på sin plass i haugen så alle legges i haugen i stigende rekkefølge. Da er det fort gjort å bla gjennom og se hvem som ikke har levert ifht hvilke tall som mangler.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">I tillegg kan man bruke tallene istedenfor navn dersom man henger elevlister i klasserommet. Da vil ingen utenforstående forstå hvem det gjelder, som f.eks dersom andre låner klasserommet etter undervisningstiden er over eller foreldre kommer inn og vil ha en prat.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Når viktige ark skal deles ut til elevene kan man også bruke nummerne istedenfor å skrive hele elevens navn i hjørnet på arkene. Da finner man lett ut hvem som har fått og ikke fått, hvem som har mistet sitt ark på gulvet ;-) el.l</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Når man har brannøvelse kan elevene stille opp i stigende rekkefølge og si tallet sitt høyt. Da vet man kjapt om alle er der eller ikke.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Del elevene inn i grupper eller lag, bruk partall og oddetall som grupper, be elever som er svar i tregangen om å komme frem og stille seg opp i stigende rekkefølge? Få elev nr 5 + elev nr 2 til å stille seg opp foran og få eleven med verdien av summen (nr7) til å stille seg opp ved siden av.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> Tidsbesparende og mattetrening samtidig!</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Fortsatt god sommer!</span>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-63610952253430239252013-06-16T19:17:00.000+02:002013-06-16T19:17:06.138+02:00Kandinsky<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-bvDwzRzFS2I/Ub3yPoF4liI/AAAAAAAAAMU/TpsU_Fzrndk/s1600/2013-06-13+11.22.14.jpg" height="320" width="240" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Denne synes jeg ble ganske flott på veggen!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vi studerte bilder og lagde vårt eget store. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Hver elev fikk et kvadratisk ark delt i 2 x 2 ruter.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Elevene fikk male i de fargene de ville, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
etter å ha studert detaljene til originalbildet av Wassily Kandinsky.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Til slutt ble de satt sammen til et stort bilde!</div>
MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-71859276868003652782013-06-08T16:25:00.003+02:002013-06-08T16:29:34.435+02:00Epleprosjekt/-temaSkoleåret nærmer seg slutten og i den anledning vil jeg dele et av de prosjektene vi prøvde ut i klasserommet mitt dette året.<br />
<br />
Passer fint for alle klasser på småtrinnet.<br />
<br />
Første skoledag la vi et gult eple på et syltetøyglass og skrudde lokket igjen. <br />
Gjennom skoleåret har vi hatt studieark der vi har tegnet hvordan eplet så ut, snakket om hva vi trodde kom til å hende med eplet og skrevet om hva vi så. Noen enkle diagrammer har det også blitt med epleprosjektet som utgangspunkt.<br />
<br />
I midten av desember tok jeg et annet eple og la det i kottet i klasserommet.<br />
Vi har studert, kommet med antakelser, skildret og tegnet det eplet også gjennom skoleåret. <br />
<br />
Tre uker før skoleåret er ferdig ser eplene slik ut:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ljmR-0jGvgk/UbM8fviKSfI/AAAAAAAAALs/ys982AMWaHg/s1600/epleprosjekt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-ljmR-0jGvgk/UbM8fviKSfI/AAAAAAAAALs/ys982AMWaHg/s1600/epleprosjekt.jpg" height="320" width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<blockquote class="tr_bq">
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<em> "Eplet kommer til å bli grønt og ekkelt og lukte ekkelt og sånt.."</em></div>
</blockquote>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Eplet i glasset har forandret seg lite pga mangel på ny luft som er nødvendig for en optimal nedbrytningsprosess. (Det er litt brunt på kantene pga at skallet ble litt ødelagt da vi la eplet i glasset første skoledag. Eplet var litt større enn åpningen på glasset ;-)) </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Elevene har vært veldig fascinerte.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Eplet til høyre er eplet som har ligget tørt i friluft i det mørke kottet på klasserommet. Det er helt tørket, likner på en stor rosin og lukter som noe som best kan beskrives som eplekrydder.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Det har vært spennende for elevene å følge eplene og de har vært interesserte i å høre forklaringen på hvorfor ikke eplet er råttent enda. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Et enkelt og rimelig prosjekt å prøve ut neste skoleår for din klasse også?</div>
MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-34725333748440617492013-04-05T20:31:00.000+02:002013-04-09T18:07:05.192+02:00Filmer som utgangspunkt for diskusjon og sosialtreningEt nytt virkemiddel jeg har begynt å bruke i undervisningen er videoer fra youtube.<br />
Ikke nytt det egentlig, men typen filmer er nytt for meg..<br />
<br />
Filmer som utgangspunkt for diskusjon. <br />
Vi ser litt av filmen, stopper opp og spør spørsmål som;<br />
<br />
"Hva har hendt hittil?"<br />
"Hva tror dere kommer til å hende?"<br />
"Hvorfor tror dere det?" <br />
"Hvilken stemning er det?"<br />
"Har dere følt dere slik noen gang?" osv.. <br />
<br />
På småtrinnet har det vært greit å bruke Pixar sine småfilmer. Korte og morsomme på samme tid.<br />
<br />
Et eksempel er denne; (Som vi brukte som utgangspunkt for å snakke om å erte andre og å prøve å forstå andre sine tanker og nonverbalt språk. Denne filmen er også fin for å snakke om det å være annerledes, å være ny og gjengmentalitet.)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/aHUgdwyxTF0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
<span style="color: blue;">For the birds</span></div>
<div align="center">
<span style="color: blue;"></span> </div>
<div align="center">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/bmEkSn9DrTA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="color: blue;"></span><br />
<span style="color: blue;"> Partly Cloudy</span><br />
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">En ganske aktiv gjeng elever har også hatt behov for å få litt energi ut av kroppen og en belønning for god oppførsel har vært å få danse til "<span style="color: blue;">I like to move it, move it</span>" (Fra Madagascarfilmen). Da reiser elevene seg opp og synger og danser i takt med musikken. "<span style="color: blue;">I'm a gummy </span><span style="color: blue;">bear</span>" - sangen er også populær til dette. For andre er dette sikkert gammelt nytt men for meg er disse måtene å bruke youtube på en ny oppdagelse ;-)</span></span></div>
<img height="77" src="http://img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="left: 484.21px; opacity: 0.3; position: absolute; top: 618.21px;" width="96" />MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-63191415179639845752012-09-09T19:39:00.001+02:002012-09-09T19:41:15.227+02:00Jo mere vi er venner, jo gledere vi blir! <span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Hvordan går det med klassen din? Har alle blitt venner enda, eller trenger de litt hjelp for å få fellesskapsfølelse og bli bedre kjent?</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Jeg har skrevet litt om det tidligere, men her kommer noen flere eksempler på såkalte "icebreakers":</span><br />
<br />
<br />
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Be elevene ta med tre ting hjemmefra som
representerer dem selv.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Vis frem til de andre i klassen.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Spør elevene om en ting som er sant og en ting
som ikke er sant om dem selv. <o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Presenter 4-5 hver dag og la de andre gjette hva som er rett
og galt.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Humor – Le sammen og lær å tenke:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><span style="font-family: Calibri;">«Nå skal jeg fortelle fire gåter som hender
samtidig»:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">1.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Hvordan får du en elefant inn i et kjøleskap?
(Du dytter den inn der)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">2.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Hvordan får du en sjiraff inn i et kjøleskap?
(Du tar ut elefanten og dytter inn sjiraffen)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">3.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Løvenes konge innkaller alle dyrene på jorda til
et møte. Hvilket dyr møter ikke opp? (sjiraffen for den er inni kjøleskapet)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">4.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Du skal komme deg over en elv der du vet det
pleier å være mange sultne krokodiller. Hva gjør du? (Svømmer – Du vet at alle
dyrene er på møtet med løvenes konge)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Klassetema<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Dersom du jobber med et tema, la elevene gjøre noe i grupper
med det temaet. Dersom dere lærer om dyr: La elevene i gruppe lage en bondegård,
dyrebutikk eller nasjonalpark med de dyrene de ønsker skal være der. Presenter
og heng opp på veggen.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Parpresentasjon<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Del klassen inn i par og la elevene få 5 minutter til å
spørre hverandre ut for å lære mest mulig om den andre. Etterpå byttes det og
til slutt presenterer elevene partneren sin muntlig foran klassen eller ved
skriftlig veggavis.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Medbestemmelse i egen læring<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Ved begynnelsen av et nytt tema, introduser temaet og spør
elevene hva de ønsker å lære i løpet av det nye temaet. Skriv ned vem som lurte på hva og pass
på at alle elevene få svar på spørsmålene sine.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Ikke lov å si ja eller nei<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Den klassiske stille hverandre spørsmål – leken der det ikke
er lov å si ja eller nei på spørsmålene man blir stilt. La elevee spørre hverandre to og to.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Klassenavn<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Dersom elevene er veldig forskjellige eller kommer fra ulike
steder og mangler fellesskapsfølelse, gi elevene (klassen) et klassenavn – et fellesskapsbånd
– som kan gi dem identitet og tilhørighet som en ny gruppe (1. klasses
lesehester, tredje trinns tigrene el.l.) La elevene bli med på å lage et
klasseflagg, lær dem en klassesang og om de har god fantasi, la dem få tegne
kart over sitt territorie (klasserommet/skolegården el.l)<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Hemmelig venner<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Hva med gode gamle «hemmelig venner» der hver elev trekker
navnet på en annen elev som de skal være ekstra snill og omtenksom mot i en hel
uke (Trekk navn på mandag og avslør på fredag). Under avsløringen spør man først
om hvem som tror de vet navnet på sin hemmelige venn. Snakk om hva de gjorde
for å være snill med hverandre.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Lek og spill spill sammen<o:p></o:p></span></div>
MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-64951685521329334552012-07-24T21:45:00.000+02:002012-07-24T21:45:11.222+02:00Å organisere the Daily 5Som jeg har skrevet i et tidligere innlegg, kommer jeg til å fortsette med å bruke "the Daily 5" i norskopplæringen. Målet er at elevene ganske raskt blir selvdrevne og kan arbeide på egenhånd mens lærer underviser små grupper elever i det de trenger mer øvelse i.<br />
Du kan lese mer om det i tidligere innlegg; <a href="http://klasseromsprat.blogspot.no/2012/06/daily-5-og-whole-brain-teaching-til.html">her</a> og <a href="http://klasseromsprat.blogspot.no/2009/06/daily-five.html">her</a> . <br />
<br />
De fem delene av norskundervinsingen vil bestå av er:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: orange; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lese alene/til seg selv</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: cyan; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lese til andre</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: lime; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lytte til lesing</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Ordtrening/jobbe med vokabular</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Skrivetrening</span></div>
<br />
<br />
Tidligere når jeg har brukt Daily 5 har jeg bare klart å gjennomføre 3 om dagen og variert litt på hvilke jeg har brukt hver dag. I år skal jeg klare alle og har derfor bestemt meg for å organisere det slik:<br />
<br />
<span style="color: orange; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lese alene/til seg selv</span><br />
Slik begynner hver skoledag. Elevene leser til seg selv (summeleser - da kan jeg også høre på dem når de leser - litt <span style="color: cyan; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lese til andre</span>) ca 15 minutter mens jeg går gjennom meldemapper og lytter til dem.<br />
<br />
<span style="color: cyan; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lese til andre</span><br />
Jeg har planlagt å ta små grupper med elever til lesetrening mens elevene jobber med ordtrening<br />
<br />
<span style="color: lime; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lytte til lesing</span><br />
Dette vil foreløpig, i høst, være elevene som lytter til meg når jeg leser mens de spiser lunsj.<br />
<br />
<span style="color: #990000; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Ordtrening/jobbe med vokabular</span><br />
Dette er den som har vært litt vanskelig å få oversikt over. Jeg har laget mange ulike oppgaver som elevene skal gjennom - og utfordringen var å få oversikten og passe på at alle får gjort alle oppgavene. Vel, takket være ideer fra Pinterest har jeg kommet frem til - og laget klart -klippekort!<br />
Jeg så ideen med klippekort bli brukt til ulike formål og tenkte at det måtte være en fin måte å holde oversikten. (<a href="http://whattheteacherwants.blogspot.no/2011/07/whats-bee-havior-buzzzz.html?showComment=1311703519596">Her</a> fant jeg et klippekort som inspirerte meg. Det er egentlig ment som klippekort for god oppførsel, men jeg fant ut at jeg vil bruke det til Daily 5 isteden ;-) )<br />
<br />
Jeg har kommet frem til (hittil) 30 ulike oppgaver -fra alfabetttrening til å skrive høyfrekvente ord- som elevene kan variere mellom. Oppgavene er plassert i ziplock poser o.a. så elevene kan ta en pose med oppgavenr og finne alt de trenger der. Klippekortene har fra 10 - 14 klipp, avhengig av hvilken måned det er og hvor mye undervisning det er den måneden. Hver måned har "klipperuter" rundt kantene og måneden i midten, samt plass til elevene til å skrive navnet sitt. Hver klipperute har et symbol som passer til måneden.<br />
<br />
De 30 oppgavene vil bli nummerert fra 1 - 30. Hver måned vil jeg velge ut hvilke oppgaver jeg synes passer best ifht elevenes fremskritt og temaet vi arbeider med og så skriver jeg de numrene på klipperutene. Jeg har kjøpt meg en slik hullemaskin som klipper smilefjes :-)<br />
Når vi skal jobbe med ordtrening, får elevene velge hvilken oppgave de vil gjøre, men de første 10 - 14 dagene må de velge en ny oppgave hver dag slik at jeg er sikker på at de gjør alle de ulike oppgavene. På slutten av måneden (ca 5-6 dager til slutt) får elevene velge hvilke oppgaver de vil resten av tiden. Da er klippekortet ferdig klippet. Oppgavene kan fint gjøres flere samtidig.<br />
<br />
Når elevene er ferdig med oppgaven sin, skal den ligge på pulten, ferdig, og så skal de finne boka si som de kan lese i, mens de venter på at jeg får sjekket at de har gjort det riktig. Da får de klippet et smilefjes på korresponderende rute på klippekortet. Mens elevene jobber på egenhånd, smataler jeg med grupper for ekstra lesetrening eller tar en liten miniøkt til hjelp med gruppas <span style="color: blue; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">skrivetrening</span>.<br />
<br />
<span style="color: blue; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Skrivetrening</span><br />
Hver dag vil elevene skrive logg eller jobbe med hele tekster på annen måte. Noen dager blir det å skrive naturfagsforsøk (En dag hver uke) eller å lete etter bestemte ord i tekster, å jobbe med klippede tekster eller å kopiere skriftlig tekst. Det varierer mye.<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;">Igjen.. Dersom noen kunne forklart meg hvoran jeg får lagt ut ark på bloggen så kunne jeg lagt ut alle klippekortene og delt - jeg har laget dem ferdig for hele skoleåret ;-)</span>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-20693809595087475302012-07-21T12:22:00.002+02:002012-07-21T12:22:43.021+02:00Kommunikasjon mellom skole og hjemNår jeg ser gjennom innlegg under
kategorien «education»
<br />
på Pinterest er det ikke til å unngå
å bli inspirert.<br />
Men innimellom kommer jeg også over
noe som gjør
<br />
at jeg plutselig tenker at «Det skulle
jeg gjort for lenge siden!
<br />
Hvorfor har jeg ikke tenkt på det?»<br />
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Jeg har alltid skrevet ned hvem jeg har
hatt kontakt med av foreldre ol, </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
men må inrømme at det iblant har
vært notater på de berømte post-it lappene.. </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
som ender opp med å
bli mange til slutt. Det blir også lett å mist oversikten.
</div>
<br />
Og her kommer tipset; en enkel måte å strukturere
skole-hjem kommunikasjonen på:<br />
<a href="http://www.teacherspayteachers.com/Product/Communication-Log-for-Family-Contact">Gratis nedlasting fra Teachers Pay Teachers</a><br />
<br />Jeg har laget en norsk versjon som jeg har tenkt å bruke i kommunikasjon <br />
med foreldre gjennom skoleåret.<br />
<span style="font-size: x-small;">(Dersom noen kan forklare meg hvordan jeg legger ut dokumenter på blogspot, så kan jeg gjerne dele ;-)</span><br />
<span style="font-size: x-small;">Men hittil har jeg ikke funnet helt ut av det.. Send meg gjerne en mail! )</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Noen viktige punkter mht kommunikasjon skole - hjem</span>:<br />
<ul>
<li>Ikke bare ta kontakt ved negative ting som hender på skolen. Ring eller send en sms til foresatte ved hyggelige ting også. Da blir det lettere å ta kontakt ved motsatte tilfeller også.</li>
<li>Husk at alt som skrives kan misforstås. Dette gjelder brev, mail og sms. Dersom skriftlig informasjon skal sendes ut til foreldre er det lurt å få en kollega til å lese gjennom for å være sikker på at det ikke er noe som kan misforstås. </li>
<li>Ved SMS kontakt: Tenk gjennom og unngå bruk av utropstegn el. annet som kan misforstås som utbrudd eller sinne fra din side.</li>
<li>All kommunikasjon med foreldre bør arkiveres/oppbevares i tilfelle det skulle bli nødvendig å gjennomgå hva som ble sagt/skrevet tidligere. Print evt. ut mail eller lagre meldinger du får på mobilen.</li>
<li>Særlig nye og unge lærere kan finne det vanskelig å ta kontakt med foreldre og å være tydelige nok. Er det et problem så må det tas tak i. Det hjelper ikke å si at "Det går seg nok til". Prøv heller med å si noe som (eksempel) "Jeg har observert at A gjentatte ganger har hatt sinneutbrudd som han/hun ikke har klart å stopp på en akseptabel måte. Er dette noe dere opplever hjemme også? Og hvordan/hva gjør dere i slike tilfeller?" </li>
<li>Vær konkret, særlig ved første kontakt. Si det du har observert eller hørt selv bli sagt.</li>
<li>Snakk på en måte som viser at dere bryr dere om at eleven skal få det bedre selv, ikke stemple eleven som "ond" eller noe annet negativt. </li>
<li>Vær respektfull overfor foreldrene. Det er viktig at skole og hjem spiller på lag for elevenes beste og da gjelder vanlige høflighetsregler. Selv om du er læreren og undervisningseksperten, hør på foreldrene som er ekspertene på sitt barn. </li>
<li>Når skole og hjem har vært i kontakt med hverandre, ta en kjapp oppsummering og kom frem til noe konkret som skal gjøres, hvem som skal gjøre det, hvordan det skal gjøres og når dere skal kommunisere igjen for å vurdere hvordan det går.</li>
<li>Dersom noen elever går gjennom vanskelige perioder kan det være en ide med jevnlig, kanskje ukentlig eller daglig kontakt med de foresatte til det blir en løsning på problemet.</li>
<li>Det er viktig å være lojal mot arbeidsplassen og kolleger. La aldri evt irritasjon over kolleger el.l komme frem overfor foreldre/andre utenfor skolen. Dersom du mener noen andre burde gjort bedre eller valgt annerledes, ta det opp med dem direkte.</li>
<li>Det gamle ordtaket (som kan virke noe sterkt) kan være en idè å ha i bakhodet: "Vær en god venn med dine venner, men en enda bedre venn med dine fiender!" Det er ikke alle foreldre du vil komme overens med eller kommunisere så bra med, men forsøk likevel å være forståelsesfull. Og pass ekstra godt på hvordan du formulerer deg med dem.</li>
<li>Som lærer kan du fortelle hva du konkret observerer på skolen, men detaljene som utspiller seg hjemme kjenner du ikke like godt til. Husk på at alle oppfører seg forskjellig etter hvor de er og hvem de er med og at den ytre konteksten også styrer mye. Lærer og foreldre kan derfor ha helt ulike oppfatninger av et barn. Derfor er det viktig å formidle dette ved kontakt med hjemmet.</li>
<li>Dersom det er noe du er bekymret for ifht en elev og hjemmesituasjon, ta først kontakt med sosiallærer for å høre hvordan du bør gå fram. Eller be eventuelt denne om å først komme på en observasjon i klasserommet og vis det som har gjort deg bekymret, for å se hvilke tanker han/hun får omkring den aktuelle eleven.</li>
<li>Dersom foreldre tar kontakt med deg ang bekymringer for barnet sitt, ta dem på alvor. Se nærmere på saken og kom tilbake til dem så fort som mulig.</li>
<li>Og fordi det er så viktig å huske, gjentar jeg: Skriv logg over kommunikasjonen!</li>
<li>Det er helt ok å skrive i et informasjonsbrev til foreldrene eller si på første foreldremøte at du håper på åpen toveis kommunikasjon og at de gjerne kan kontakte deg på mobil mellom klokka 07:30 og 17:00 på ukedager. (Noen foreldre kan glemme at læreren har et privatliv også og kontakter læreren når som helst de finner det for godt så da er det lurt å gi beskjed med en gang. Da er du imøtekommende men viser samtidig at du ønsker at de respekterer privatlivet ditt).</li>
</ul>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-54807825005785764452012-07-20T10:11:00.002+02:002012-07-20T10:14:44.379+02:00Å dele gode ideer med kolleger... Æres den som æres bør!<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Alle lærere har gode triks, tips, ideer og systemer som fungerer i deres klasserom og inne på A to Z teacherstuff sitt forum
har det gått en interessant diskusjon om det å dele sine ideer med
kolleger. </span><a href="http://forums.atozteacherstuff.com/showthread.php?t=161797"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Her er tråden</span></a><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Diskusjonen går for det meste ut på
hvor irriterende det kan være når andre kolleger presenterer dine
ideer som sine egne og får ros for det. Av den grunn er det mange som ikke vil dele noe med andre kolleger i det hele tatt.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
Mitt syn i saken er vel egentlig
åpenbart; Jeg har denne bloggen for å prøve å dele gode tips og
ideer som jeg bruker, ser eller hører om. Mitt mål er at alle
elever skal få den beste undervisningen de kan få for å kunne
vokse opp til å bli ressurser for samfunnet. Jeg har ingen ønsker
om at alle skal bli leger eller advokater – samfunnet trenger
personer i alle yrkeslag – men at de uansett skal få den
undervisningen de trenger så de kan utvikle seg til å bli sitt
personlige beste.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jeg prøver å dele nettsidene jeg har
funnet ideer fra når jeg presenterer en ide, for uansett hvor mye man
vil at alle skal kunne dra nytte av gode ideer så er det likevel
viktig å gi æren til den man hørte/så det hos først.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gode undervisningsopplegg og ideer
oppstår ikke over natten. Det er ikke uvanlig at enkelte (som meg
selv) kan bruke flere dager på å tenke, google, lese forum ol for å
finne gode ideer eller undervisningsopplegg som kan passe i
klassen, og da rekner jeg det som normal høflighet å gi ære/henvise
til nettstedet man fant det på så andre også kan sjekke det ut.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br />
..Tillit, ærlighet, åpenhet og respekt.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Generelt er dette med deling noe jeg tror flere skoler kan bli flinkere til. Skolen med sitt personale er et team som sammen skal sørge for at elevene lærer det de skal kunne og det de kan lære. Å ha en "ikke-dele noe" - holdning kan føre til misnøye blant lærerne, noe ingen er tjent med.</span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hva om rektor tok opp på planleggingsdagene før skolestart at han/hun håper alle vil dele gode ideer med hverandre og gir æren der æren hører hjemme -Del mer til elevenes beste!</span></li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hva om man brukte noen få minutter hvert personalmøte på å la lærere (la det gå på rundgang, noen lærere hver gang) vise frem og fortelle hva de jobber med og hvordan?</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hva om litt av møtetiden/planleggingsdagene før skolen begynner igjen kunne innholdt gode ideer til undervisningen istedenfor bare info om planer og datoer og "papirarbeid"? Inspirerte lærere vil være en fordel for elevene og love godt for det kommende skoleåret.</span></div>
</li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hva om lærerne fikk besøke hverandres klasserom for å kunne lære av hverandre? Så kan de besøkende lærerne etterpå dele med de andre "Da jeg besøkte X sitt klasserom så jeg at han/hun hadde en flott måte å få ro i klassen på.." Ros fra kolleger skal ikke undervurderes!</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hva om det var standard at alle lærere på trinnet delte med hverandre (dem som uansett skal undervise det samme?), sendt mail med alle arbeidsark, ressurser ol som de har funnet om temaet? Temaene kan f.eks fordeles mellom lærerne så lærerne trenger mindre total planlegging men at hvert tema kanskje blir enda bedre forberedt?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hva om en lærer hvert personalmøte fikk i oppdrag å presentere (5-10 min.) gode ideer han/hun har funnet på internet eller annet sted? Få personalet mer delaktig i personalmøtene?</span></li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dersom du finner noe interessant på denne bloggen </span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hadde det vært fint om du kunne nevnt at du så det her ;-)</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Er DU flink til å dele?</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-20595643300426880042012-07-11T21:23:00.001+02:002012-07-16T11:29:50.515+02:00Riktig rektor? og generell åpenhet<div style="text-align: center;">
<span style="color: #0b5394; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Riktig rektor? Sjansespillet som avgjør ditt barns skolegang</span></div>
<h4 style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;">Skrevet av J.M. Melhus og P. Dysthe</span></h4>
<div style="text-align: left;">
<br /><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">En interessant bok å lese, for alle som har noe med skole å gjøre, enten som forelder, lærer, rektor eller annet. Suksesshistoriene som ble hentet fram i boka var ulike av karakter og innhold noe som gjør det lett å se at det finnes mange veier til Rom. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Etter å ha lest boka ble jeg plutselig veldig usikker på hvor ærlig jeg egentlig kan være i anmeldelsene av boka. Man skal jo være lojal mot sin/sine arbeidsgiver/-e..</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Som mangeårig lærer og forelder har jeg erfaring med skoler som passer inn i begge kategoriene med skoler. Jeg må nok innrømme at jeg kanskje ikke har tenkt så mye over det, men etter å ha lest boka blir jeg klart overbevist om at rektors rolle er meget viktig, viktigere enn jeg har tenkt tidligere.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Jeg har også begynt å lure litt på hvor mange som selv er rektor som har lest boka?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Er det rektorer rundt om som er åpne nok til å utfordre seg selv og spørre personalet om å få tilbakemeldinger på egen innsats og resultater?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Hvor åpne er skoler egentlig om egne resultater og innsats?</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Videreført:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Dersom en skole f.eks får nedslående resultater på en mobbeundersøkelse, blir dette offentliggjort?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #b45f06; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">"Innrømmelse er første steg mot overvinnelse av en utfordring"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Jeg har søkt litt på ulike skoler sine hjemmesider og har (heldigvis) funnet noen som er åpne - om alt. Skoler som offentliggjør nedslående resultater når det gjelder flere områder, både faglig og sosialt, men som er åpne og ikke skjuler noe. De samme skolene offentliggjorde også hvilke tiltak de hadde prøvd ut, en vurdring av suksessen til de enkelte tiltak og en videre fremdriftsplan.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Og så finnes det selvsagt veldig mange glansbildeskoler </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">med sine glansbildehjemmesider </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">og glansbilderektorer </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">som viser kun glansbildet.</span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Dersom man feier alt under teppet og fremstår som glansbilde i offentlighet, </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">når resultater tilsier det motsatte - hvem lurer man egentlig da?</span></div>
</span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Som lærer ble jeg fascinert av åpenheten til dem som offentliggjorde alt og tenker at de skolene er på vei mot en forbedring! Og etter å ha lest boka "Riktig rektor?" tenker jeg at der har de riktig rektor, selv om resultatene har uteblitt - enda!</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-3225815006367364202012-07-10T10:29:00.002+02:002012-07-10T10:29:19.906+02:00Finlands skolesystem<div style="text-align: center;">
Fikk tips om en flott dokumentar om Finlands skoler og skolesystem. </div>
<div style="text-align: center;">
Den er delt opp i fire deler og tar ca en time å se til sammen:</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Enjoy!</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Up0JdxYl5h0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe>Del 1</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/OujAWAN3TJo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe>Del 2</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/B6IePcWUEU8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe>Del 3</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/KJf-ZnI-8ww?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe>Del 4</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-6208071204250551162012-07-03T11:51:00.002+02:002012-07-03T11:53:19.536+02:00Riktig rektor? Sjansespillet som avgjør ditt barns skolegangMannen min kom hjem i går med boka <br />
"Riktig rektor? Sjansespillet som avgjør ditt barns skolegang" <br />
av Jon Morten Melhus og Pernille Dysthe. <br />
Han ville gjerne at jeg skulle lese den og si hva jeg tenkte.<br />
<br />
Her er et utdrag av det som står bakpå boka:<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
Sjansen er stor for at barnet ditt går på en dårlig skole og ikke får den undervisningen norsk lov gir rett til. Nasjonale og internasjonale undersøkelser viser at den norske skole er bant Europas dårligste, til tross for store ressurser. Resultatet er manglende lærelyst, kunnskap og resultater.<br />
<br />
I denne boken kan du lese hvordan du avslører en dårlig skole, hvem som har ansvaret og hva du som forelder kan gjøre.<br />
<br />
Men denne boken viser også at det finnes skoler som lykkes, som har fornøyde elever, foreldre og lærere. De gode skolene har ikke problemer med for lite penger, for dårlige lærere, manglende disiplin eller frafall. Fellestrekket er at de har en dyktig leder: En rektor som har tatt de nødvendige grep og skapt en inspirerende arbeidsplass, motiverende undervisning og gode resultater for hver enkelt elev.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
... GODE SKOLER SKYLDES </div>
<div style="text-align: center;">
GODE REKTORER</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</blockquote>
Allerede på de første sidene i boka blir leseren presentert for et diagram som sier <br />
(TALIS 2008):<br />
<blockquote class="tr_bq">
60% av ansatte i den norske skole sier at dårlig arbeid blir tolerert ved deres skole.</blockquote>
Med dette og baksideteksten forstår man veldig tydelig hvor dette bærer hen.<br />
De første 30 sidene er også dedikert titler som "En dårlig skoleeier er ditt barns verste fiende" og hva man kan gjøre med saken.<br />
Men deretter blir det heldigvis litt mer positivt da rektorer ved 11 skoler i Norge forteller sine suksesshistorier.<br />
<br />
Dette tror jeg blir spennende lesning. Jeg kommer tilbake med kommentarer når jeg har fått lest boka.<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Er det noen andre som har lest boka? </div>
<div style="text-align: right;">
Kom gjerne med tilbakemeldinger!</div>
<blockquote class="tr_bq">
</blockquote>
<br />MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-68286119983578713242012-07-01T09:39:00.001+02:002012-07-01T18:11:55.389+02:00Lag egne hjelpemidler til læring<span style="color: #444444; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Her er to fine sider som hjelper deg med å enkelt lage egne oppgaveark </span><span style="color: #444444; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">til f.eks norsk eller engelsktimene:</span><br />
<br />
<a href="http://www.toolsforeducators.com/">Tools for Educators</a><br />
Dette kan du gjøre på siden og printe ut:<br />
<ul>
<li>Lage labyrinter (med oppgaver integrert!)</li>
<li>Lage terninger (med tekst du selv bestemmer)</li>
<li>Lage bingobrett</li>
<li>Lage dominobrikker</li>
<li>Lage spillbrett</li>
<li>Lage letekryssord</li>
<li>Lage vanlige kryssord</li>
<li>Lage ord/ bilder som elevene kan bruke til å lage egne ordlister f.eks.</li>
<li>Lage sertifikater/diplom</li>
<li>Lage håndskrivingsark med linjer og bokstaver som kan skrives oppå</li>
<li>Lage oppgaveark med bilde og tre rettskrivingsalternativer til (elevene velger hvilken de tror er rett måte å skrive på. Supert for de elevene som ikke er så flinke til å skrive selv enda men kanskje likevel klarer å gjenkjenne ordbildene)</li>
</ul>
<a href="http://www.schoolexpress.com/create.php">School Express</a><br />
Dette kan du gjøre på siden:<br />
<ul>
<li>Lage ark hvor man fyller ord inn i rett form, avhengig av høyden på bokstavene</li>
<li>Lageord til ordvegg/ordene du skriver printes ut store så de kan henges opp på veggen</li>
<li>Lage prøver</li>
<li>Lage diplomer</li>
<li>Lage letekryss</li>
<li>Lage oppgaver med alfabetisk rekkefølge</li>
<li>Lage oppgaver med forsvunnede bokstaver</li>
<li>OBS: ord med æ, ø og å. Ikke alle oppgavene er tilpasset de norske bokstavene</li>
</ul>
<br />MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-33524381953092108912012-06-25T22:42:00.003+02:002012-07-01T18:13:15.802+02:00Daily 5 og Whole Brain Teaching til høsten<span style="color: #f1c232;"><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace; font-size: large;">Sommerferien</span> </span><span style="color: black;">har akkurat startet men jeg er likevel godt på vei med å planlegge neste år.</span><br />
<br />
Til høsten starter jeg med en ny klasse og har tenkt å bruke "Daily 5" som utgangspunkt for norskundervisningen. Det har jeg brukt tidligere også og er en flott måte å gjøre elevene selvstendige på og få jobbet med en variert bruk av språket. Jeg har skrevet om det tidligere, men kjapt oppsummert handler det om at elevene hver dag skal jobbe med språket på 5 ulike måter; <br />
<ul>
<li>Lese på egenhånd, (Read to self)</li>
<li>lese til noen andre, (Read to someone)</li>
<li>lytte til lesing, (Listen to reading)</li>
<li>jobbe med grammatikk/staving (Word work) og å </li>
<li>jobbe med å utvikle skriveferdighetene (Work on writing)</li>
</ul>
<br />
Elevene lærer å jobbe selvstendig slik at læreren kan jobbe med individuell/gruppeveiledning samtidig. Se også tidligere innlegg her: <a href="http://klasseromsprat.blogspot.no/2009/06/daily-five.html">The Daily 5</a>. Dersom du er interessert i å prøve det ut vil jeg veldig sterkt anbefale å kjøpe boka, som fåes rimelig på bl.a. amazon.com (Se tidligere innlegg om the Daily 5)<br />
<br />
<br />
I tillegg har jeg lyst til å prøve ut Whole Brain Teaching i samlingskroken. Det kan virke skremmende og bråkete første gang man som lærer ser det, men jeg har tro på at det vil være positivt for elevene å ikke være passive men deltakende med hele seg under læringsprosessen. <br />
<br />
I Whole Brain Teaching er elevene veldig delaktig i læringsprosessen. Læreren har full oppmerksomhet og kommuniserer til elevene på ulike måter. Elevene gjentar en del av det læreren sier og underviser hverandre også for å vise forståelse for det de lærer. Alt læreren sier blir akkompagnert med ulike håndbevegelser, som elevene så gjentar (Her snakker vi virkelig undervisning for multiple intelligences! (De mange intelligenser))<br />
Jeg skal komme tilbake til hvordan det går etter hvert.<br />
<br />
Her er videoen som inspirerte meg og fikk meg til å få lyst til å prøve det ut. Jeg har også tidligere skrevet om det i dette innlegget:<a href="http://klasseromsprat.blogspot.no/2009/06/whole-brain-teaching-alias-power.html">Whole Brain Teaching (Alias Power Teaching)</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/aaweXw03kQI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
Hvordan Whole Brain Teaching brukes tror jeg er avgjørende for hvordan utfallet blir. <br />
Jeg har sett en annen video av en lærer som også bruker dette systemet, men som etter min mening bruker det for mye og litt intenst? Fikk en følelse av militærleir for barn..<br />
Jeg hadde nok blitt sliten av å skulle følge med på denne læreren ifht læreren som er i første film. (Mitt mål er å få til å bruke det som i første video) Her er den andre filmen, bare til sammenlikning.: <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Df7wWA1qyh4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
Jeg lurer litt på om noen vet om andre i Norge bruker Whole Brain Teaching? I så fall hadde det vært hyggelig med noen små tips ;-)<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #f1c232; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Ha en riktig flott sommer!</span></div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-11423211543684615532012-06-16T21:23:00.000+02:002012-06-16T21:23:32.944+02:00Love, love, love!! PinterestDet har vært vanskeligere og vanskeligere å komme med innlegg her da jeg har blitt helt hekta på:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://pinterest.com/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Pinterest Logo" border="0" height="83" src="http://passets-ec.pinterest.com/images/LogoRed.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://pinterest.com/">http://pinterest.com/</a></div>
<br />
Her kan du finne inspirasjon innen alt mulig. Det er en slags lagringsplass for alle de inspirerende nettsidene og bildene man finner på internett. Man lager et brukernavn og laster ned "Pin it" knappen.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Deretter er det bare til å trykke på knappen (kommer opp i favoritter feltet ditt) når du kommer over en spennende side, eller søk på et spesielt tema og få opp inspirasjonsbilder som andre anbefaler.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Eksempler fra da jeg søkte på "school"(søk på engelsk) :</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://media-cache-ec0.pinterest.com/upload/221239400414579894_CkoYVOFD_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://media-cache-ec0.pinterest.com/upload/221239400414579894_CkoYVOFD_b.jpg" /></a> <img alt="school" class="PinImageImg" src="http://media-cache-ec5.pinterest.com/upload/9148005462598566_zZ8W3rhW_b.jpg" style="height: 256px;" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://media-cache-ec6.pinterest.com/upload/165225880048684237_oXtCqB5n_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://media-cache-ec6.pinterest.com/upload/165225880048684237_oXtCqB5n_b.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img alt="rounding" class="PinImageImg" src="http://media-cache-ec5.pinterest.com/upload/31806741087813786_tnr8z1fV_b.jpg" style="height: 101px;" /> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Når du er på Pinterst, trykk på bildet om du liker det og lagre det til dine favoritter, eller også trykk enda en gang og kom til nettsiden det er hentet fra for å få mer info!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-42074247294967490522012-06-16T20:58:00.003+02:002012-06-16T21:24:01.703+02:00Til hjelp med barn som trenger klare rutiner & sosial treningHer er en nettside hvor du kan se eksempler på sosiale historier innen mange tema:<br />
<a href="http://www.thewatsoninstitute.org/teacher-resources2.jsp?pageId=2161392240601226415747290">The Watson Institute</a><br />
Flott side å bla gjennom for å se hvordan man kan spesifisere ulike tema og jobbe med dem.<br />
Les eksempler på det temaet du trenger å jobbe med med "ditt" barn.<br />
<br />
<br />
En del barn trenger også litt ekstra detaljerte dagsplaner, gjerne med bilder.<br />
Hvorfor finne opp kruttet på nytt? <br />
Her finner du mange ferdige piktogrammer/bilder som symboliserer <br />
mange av dagens små og store aktiviteter:<br />
<a href="http://www.do2learn.com/picturecards/printcards/index.htm">Do 2 learn</a> <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-79623811253199904412012-04-18T13:22:00.000+02:002012-07-01T18:14:28.222+02:00Tegneseriesamtale -hvem, hvordan og hvorfor<span style="font-family: Calibri;">I alle klasserom finnes elever som har vanskelig for å se
sammenhenger mellom handlinger og konsekvenser. Blant annet gjelder dette i
forhold til sosial interaksjon med andre:</span><br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;">-barnet som blir sint og slår andre, <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">-barnet som baktaler andre, <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">-barnet som er trist og lei seg og ikke får skrevet noe ned
på papiret i timene,<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">-barnet som ikke får bli med de andre og leke,<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">-barnet som.. (fyll inn selv)<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">For en del av barna vil muntlig veiledning kunne hjelpe, men
noen trenger mer visuell instruksjon og da kan en tegneseriesamtale være til
stor hjelp.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;"><em><span style="color: blue;">En tegneseriesamtale er en enkel tegneserie som vha
strekmennesker og snakkebobler lages sammen med eleven for å forklare en
bestemt situasjon, følelse, handling el.l. </span></em></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;"><em><span style="color: blue;">Tegneseriesamtalen tar utgangspunkt
i hva som skjer akkurat der og da </span></em></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;"><em><span style="color: blue;">og så snakker en om hva som ledet opp til den
aktuelle handlingen.<o:p></o:p></span></em></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="color: purple;"><strong>Mål</strong></span>: at barnet skal bli bedre kjent med egne og andres
reaksjoner og følelser, lære empati, og lære å se ting fra andres perspektiv.
Og på bakgrunn av dette lære å gjøre gode valg ifht seg selv og andre.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="color: purple;"><strong>Du trenger</strong></span>: blyant og papir<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;">Sammen med eleven tegner læreren en enkel tegneserie over </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;">hva som
har hendt/er problemet/er vanskelig akkurat da.<o:p></o:p></span></div>
<strong><span style="color: purple;">Trinn for trinn</span></strong>:<br />
<ol>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Tegn en tegneserierute langt nede på arket.
(Tegneseriesamtaler begynner gjerne med slutten av historien og så nøstes
forløpet opp etter hvert.)</span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Be eleven fortelle hva som har hendt tegn dette som fyrstikkmennnesker
eller kun smileyhoder (dersom det gjelder verbale misforståelser). Skriv hva
som ble sagt vha snakkebobler.</span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Be eleven fortelle hva som hendte rett før det (tegn dette
som en tegneserierute rett foran)</span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Be eleven fortelle hva som hendte før der igjen.. og før der
igjen.. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>og tegn forløpet tilbake til da
alt var ok.</span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Gå gjennom historien fra begynnelsen og pass på å få med alt
som ble sagt og av hvem.</span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Gå gjennom historien en gang til og spør denne gang hva
eleven tenkte da hun/han gjorde/sa de ulike tingene. Fortell/samtal med eleven
om hva den/de andre kan ha tenkt da det skjedde.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Legg tankebobler til figurene for å
illustrere dette.</span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Helt til sist bør det legges til en rute som viser hva
eleven kan gjøre med situasjonen for å rette den opp igjen.</span></div>
</li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="color: purple;"><strong>Tips</strong></span>: </span></div>
<ul>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">La eleven selv få bestemme et kjennetegn på seg selv
som tegneseriefigur. Ansiktet trenger bare være et enkelt smileyfjes, men om
barnet pleier å gå med rød caps, tegn det enkelt ved en strek vannrett øverst
på hodet og legg rødfarge til for å personliggjøre det litt. </span></div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Andre barn kan f.eks. få forbokstaven skrevet rett over
hodet så det blir lettere å skille dem fra hverandre (Vær forsiktig med å lage
«kjennetegn» som kan bli tolket negativt og la derfor eleven selv få bestemme hvordan
han/hun selv skal se ut.)</span></div>
</li>
<li><span style="font-family: Calibri;">Det kan være en ide å samle de ulike tegneseriesamtalene i en egen mappe som barnet kan ha/evt læreren passe på slik at om noe liknende hender igjen kan man vise tilbake på den tidligere tegneserien som ble laget. <o:p></o:p></span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-32051388049307264972012-04-08T22:54:00.000+02:002012-07-01T18:15:24.144+02:00Hvem er jeg?Her følger noen prosjekter som kan være fine å gjøre for å få elevene til å bli mer bevisst seg selv og hvem de er:<br />
<br />
På bloggen <a href="http://sunnydaysinsecondgrade.blogspot.com/2012/03/effects-of-blogstalking.html">Sunny days in second grade</a> ser vi følgende prosjekt; (Noteres herved opp på min liste over prosjekter jeg må prøve ut også!). Blir flott veggutstilling!<br />
Mål: Å se seg selv som en del av et større samfunn, lære geografi, skrive, tegne, ansvarsfølelse, og link det gjerne til miljøvern el.l.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-hfgOe20jN-s/T1EUX9NvyyI/AAAAAAAABzo/95s_wEJ4f9Q/s400/IMG_1002." imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-hfgOe20jN-s/T1EUX9NvyyI/AAAAAAAABzo/95s_wEJ4f9Q/s320/IMG_1002." width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Et prosjekt jeg tidligere har gjennomført og fått gode tilbakemeldinger på er å la elevene finne ut om et sted/by/land familien deres har tilknytning til. Her tenker jeg på enten eleven selv har bodd i eller kommer fra et annet land eller om familien lenger tilbake kom fra et annet sted enn der eleven bor nå. Fortell om fakta fra stedet, og legg gjerne til en liten opplevd historie som ble utspilt der.<br />
Blir fine veggoppheng (Finn bilder fra stedet også) og spennende muntlige fremføringer.<br />
Mål: Å lære mer om seg selv og egen familiehistorie, toleranse og respekt for andre som kommer fra andre steder, geografi, skrive, tegne eller bilder.<br />
<br />
Et annet spennende prosjekter å lage familietre. Mal/tegn et stort familietre og be elevene samle inn navn og årstall fra familiemedlemmer og skriv dem på. Ta gjerne med tanter, onkler, fetre og kusiner også. Fine veggoppheng!<br />
Mål: Bli bevisst sitt opphav, skrive, tegne, male,MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-11718815540010372542012-02-16T12:13:00.003+01:002012-02-16T12:13:37.382+01:00Tips: Art Attack!<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #bf9000;">Disney Junior sender et program som heter</span><span style="color: magenta;"> Art Attack</span>. </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;">Utrolig inspirerende!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple;">Det er stappfullt av kreative ideer for barn.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #45818e;">Ideene kan brukes av hvem som helst og er nok mest tilpasset småskoletrinn og de eldste barnehagebarna men en kreativ lærer klarer nok fint å overføre grunnideene </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #45818e;">til kunst prosjekter i de eldre klassene også.</span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #38761d;">En mengde ulike teknikker vises i ulike kreative prosjekter.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Lag noe kreativt til hvert tema klassen jobber med!</span></div>
<div style="text-align: center;">
(Tilpass undervisningen til alle læringsstiler)</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #b45f06;">Kroppen som tema? :</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/G619UepafIo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;">Grunnleggende ide om bruk av pappmache</span><span style="color: blue;">til de fleste tema; </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;">som forhistoriske dyr, lag skapning til fantasiskriving, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;">dyreliv på land og i vann, solsystemet, landskapsformasjoner, det gamle egypt (mumier? sfinx?pyramide?), </span><span style="color: blue;">romertiden (colosseum?), økonomi (lag sparegris), mytologi, troll..</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/KNfjkMAO4N4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://disney.no/disney-junior/art-attack/artattacks/"><span style="color: orange;">Her</span></a><span style="color: orange;"> ser du noen flere av aktivitetene (siden er på norsk)</span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.disney.co.uk/disney-junior/art-attack/attacks/?filter=videos"><span style="color: orange;">Her</span></a><span style="color: orange;"> finner du noen videoer (på engelsk)</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000;">Ellers er det bare til å søke på </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=KNfjkMAO4N4"><span style="color: #990000;">youtube</span></a><span style="color: #990000;"> for flere videoer.</span></div>MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-11691255057881088632012-02-10T11:33:00.002+01:002012-07-01T18:16:25.351+02:00Valentine's Day 2<div style="text-align: center;">
<em><span style="color: magenta; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Be my Valentine..</span></em></div>
<br />
På tirsdag er det atter igjen tid for <span style="color: magenta;">Valentine's Day</span>. For mange er det "nok en unødvendig kommersialisert og amerikansk feiring som ikke har rotfeste i norsk kultur og tradisjoner", mens for sånne som meg som simpelthen elsker å feire hva det måtte være; "en dag å fokusere på de nære og kjære en bryr seg om og er glad i."<br />
<br />
I amerikanske klasserom vil det nok være laging av kort til bestevenner og eller kjærester som står på programmet den dagen. Hvorfor ikke? Å ta en dag av skoleåret og vie den til å fokusere på andre mennesker, å gjøre dem glade og å vise omtanke? Stopp opp litt og tenk over hvor mange man har som er glad i en og hvem en selv bryr seg om. Kanskje det er flere enn elevene tror på forhånd?<br />
<br />
Her er det rom for å<br />
<ul>
<li><span style="color: magenta;">tegne</span> hjerter, familie man er glad i, kjæledyr man bryr seg om</li>
<li>klippe og lime kort og gi til hverandre? Dette kan fint kombineres med hemmelig venn. Pass på at alle får kort!!</li>
<li><span style="color: magenta;">sy</span> - små hjerter i filt/stoff</li>
<li><span style="color: magenta;">regne</span>; telle hjerter, hvor mange sannsynlige kjærestepar kan det bli av f.eks. 5 personer? (lag likning, tegn og regn ut), hjerter er også perfekte til symmetri!</li>
<li><span style="color: magenta;">synge</span> kjærlighets- og vennskapssanger</li>
<li><span style="color: magenta;">etikk/samtale</span>; hvor går grensa? ( kan man kysse hvem som helst når som helst?, hva er ok og ikke ok oppførsel overfor andre mennesker; kjente og ukjente? Drama -si nei!), hva er egentlig det å være venn med noen? kjæreste med noen? "Hold dine venner nært men dine uvenner nærmere" og "den største gleden du kan ha det er å gjøre andre glad"</li>
<li><span style="color: magenta;">skrive</span>; la barna få skrive historier om kjærlighet eller vennskap. Ha konkurranse om hvem som har den beste kjærlighetshistorien? Skrive kjærlighetsdikt?</li>
<li><span style="color: magenta;">kartlegge</span> vennemønster i klassen vha anonyme spørreskjema. Hvem er venn med hvem? Hvem ønsker flest å være venn med? Og hvem ønsker ingen å være venn med? (skriv alle navnene til elevene i klasen på et ark og be elevene sette ring rundt dem de leker med/liker og kryss på dem de ikke liker/ikke vil være med</li>
<li><span style="color: magenta;">lese</span> om vennskap, kjærlighet (La jentene for en gangs skyld høre noen ordentlig klissete kjærlighetshistorier, selvsagt tilpasset alder. De kommer til å like det, guttene til å si at de ikke likte det -men alle vil huske det lenge;-) kjærlighetsdikt på norsk eller engelsk?</li>
<li><span style="color: magenta;">se film</span>; Her er det bare til å velge og vrake.. Gi elevene en oppgave mens de ser film; skriv/legg merke til hvordan noen viser andre at de bryr seg om dem, fine ting som blir sagt osv. Ta en gjennomgang etterpå av det elevene så.</li>
<li><span style="color: magenta;">være kreativ</span>; google bilder av valentine's day crafts og få inspirasjon til å lage blomster av silkepapir, hjertebokmerker og mange andre enkle prosjekter i kjærlighetens og vennskapets navn.</li>
</ul>
Finn mer informasjon og kreative tips her: <a href="http://abcteach.com/directory/seasonalholidays/valentines_day/">abcteach,</a> <a href="http://primarygames.com/holidays/valentines/games.htm">Primary Games,</a> <a href="http://www.dltk-holidays.com/valentines/index.htm">dltk</a>, <a href="http://www.apples4theteacher.com/holidays/valentines-day/">apples4teachers,</a> <a href="http://www.enchantedlearning.com/crafts/valentine/">Enchanted Learning</a>, <a href="http://www.activityvillage.co.uk/valentines_day.htm">Activity Village</a> og <a href="http://www.daniellesplace.com/html/valentine.html">Danielle's Place</a><br />
<br />
Og om du vil, for moro skyld lese noen b.arns uttalelser om kjærlighet; <a href="http://www.rinkworks.com/said/kidlove.shtml">disse</a> var ganske morsomme (engelsk)<br />
<br />
<span style="color: #741b47; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> Ha en flott valentinsdag!</span><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Tidligere innlegg om valentinsdagen finner du <a href="http://klasseromsprat.blogspot.com/2010/02/valentines-day-sndag-14-februar.html">her</a></div>
<br />
Red.: <span style="color: #a64d79;">Historien om St. Valentin</span> ble kommentert som tips til spennende lesning :-)MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-70342118977868828462012-02-09T22:10:00.000+01:002012-04-18T22:51:37.069+02:00Begavede barn - bøker og infoJeg fikk tips i en kommentar om en bok som har kommet ut; en bok for lærere om begavede barn.<br />
Vil gjerne tipse videre om boka selv om jeg ikke har lest den selv, enda.<br />
Boka heter <a href="http://www.hoyskoleforlaget.no/index.asp?template=40&bokId=978-82-7634-895-8">Våre evnerike barn - En utfordring for skolen</a><br />
<br />
Begavede barn har like stor rettighet til å få tilpasset opplæring som det andre barn i skolen har, men det har ikke vært mye informasjon om konkret metodikk tilgjengelig. Ihvertfall ikke på norsk.<br />
Boka tar for seg skole-hjem samarbed, strategier og utfordringer samt mer info om hva som kjennetegner et begavet barn.<br />
Må se om jeg kan få kjøpt meg et eksemplar :-)<br />
<br />
Ellers kan man finne mer info om begavede barn på norsk på siden <a href="http://lykkeligebarn.no/">Lykkelige barn</a><br />
<br />
Ellers finner man blant annet disse ressursene på engelsk: <br />
<a href="http://hoagiesgifted.com/">Hoagies Gifted,</a> <br />
<a href="http://www.brainy-child.com/expert/giftedness-section.shtml">Brainy Child</a>, <br />
<a href="http://www.nagc.org/index.aspx?id=659">National Association for Gifted Children</a>, <br />
<a href="http://www.davidsongifted.org/db/Articles_id_10075.aspx">Davidson Institute for Talent Development</a>, <br />
<a href="http://www.teachervision.fen.com/gifted-education/teaching-methods/3778.html">Teacher Vision</a> <br />
og på Amazon.com finner man <a href="http://www.amazon.com/s/ref=pd_lpo_k2_dp_sr_sq_top?ie=UTF8&keywords=teaching%20gifted%20children&index=blended&pf_rd_p=1278548962&pf_rd_s=lpo-top-stripe-1&pf_rd_t=201&pf_rd_i=1575420171&pf_rd_m=ATVPDKIKX0DER&pf_rd_r=0N5BHQB1RV3TH67VXMEM">flere bøker</a> til salgs om temaet. <br />
(Kjøp brukt og få dem til under hundrelappen!)<br />
<br />
<span style="color: blue;">Red:</span><span style="color: black;"> </span><br />
<br />
<span style="color: black;">Krumelure har en egen blogg om begavede barn! Den finner du <a href="http://krmlr.wordpress.com/">her</a> :-)</span><br />
Supert! Dette er et tema de fleste lærere trenger kunnskap om.<br />
<br />
Bloggen <a href="http://www.annenplanet.wordpress.com/">En annen planet</a> er også tilegnet begavede barn! Sjekk den ut! :-)<br />
<br />
MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6248551994034922679.post-24315753115600564292012-02-03T23:23:00.002+01:002012-02-03T23:26:30.689+01:00Hvor ryddig har du det i klasserommet?<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">Midt i skoleåret, om noen kom inn i klasserommet ditt</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">eller på arbeidsplassen din</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">og skulle vurdere hvor ryddig og organisert det så ut.. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">Hva ville de sagt da?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">Fant nettopp </span><a href="http://www.clutterfreeclassroom.blogspot.com/"><span style="color: #741b47;">denne</span></a><span style="color: #38761d;"> bloggen som vier seg til organisering og å inspirere </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">andre lærere til å rydde og organisere klasserommene sine.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">Bloggen virker noe inspirert av <a href="http://flylady.net/">FlyLady</a> sine ideer og organiseringstips, </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;">men så lenge det funker.. ;-)</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #38761d;">Kanskje på tide å ta en liten gjennomgang på arbeidsplassen sin?</span></div>
<br />MrsChttp://www.blogger.com/profile/16905732658938048687noreply@blogger.com0